[专家谈中考] 写给中考生及父母:中考之后，哪个在伤痛？

中考，早已尘埃落定。但参与者的情绪还在继续，录取结果出来之后有人欢喜，有人哀愁，有人迷惑，当然也不排除骂娘声----

不谈对学生与父母负责，学校应该怎么样在一个平等的平台上的角逐，真实宣传；也不谈怎么样指导到位，让父母了解志愿的报法，及招生录取的顺序，接到数个电话，问及的都是要报一校为什么却被另一校录取的问题，我一定的指出，你的统招2报了录你的学校。

而电话另一端又都是一样的惶恐：不是录完第一志愿才录第二志愿吗？我只能苦笑。不了解自己走哪条路，哪个之过？哪个之痛？

跑偏了。其实今天要谈论的话题是，中考之后，失落吗？

每年此时常常听到如此的论调：俺孩子没考好，平常成绩非常不错，老师都说能上某某重点。

我常常是冷峻地回答：你孩子就该考在这。这就是你孩子的水平。

父母与学生是不想听到如此的话的。她们期望你把她当作祥林嫂，去适应她的话题，做出婉惜的表情。让她的面子过的去。

其实，我说的是真话。这确实是学生的真实水平。

几年来，我在每一年的新生教育讲话中都郑重明确我的看法。考试考什么？两方面。一是你学习的常识，并形成的能力。其次是心理素质。我说你孩子二者肯定有不过关的。很多父母承认孩子的心理素质不过关。有人说，考试就是在考心理素质。美国的一个心理学家指出：心理不安全，有效的学习是不可能产生的。

同样，心理素质不过关，有效的考试可能吗？

在我接触的学生中确实有很多觉得自己心比天高，命比纸薄。有些无目的地开始了浪费自己，放任自己，不止是混日子。记得三年前，有一名学生以前100名的成绩录取到我校。我认识他是什么原因他的班主任多次向我汇报该生的恶劣。只须是学校的规定他都不想去遵守。

对学校的规范漠视，对教师的教育仇视。几个月就是如此你来我往，与老师顶牛。大伙都是将来进生来对待他的。柔情感化无效，狂风暴雨无效，他被定性为滚刀肉，整个一个死猪不怕开水烫-----

报到我这里，那就要说到纪律处分的层面了，而且班主任以结束自己班主任生涯为代价强烈拒绝该生。我了解的记得在心灵交流小屋，我没给这个学生反驳的机会，用半个小时暴跳如雷的痛斥他高中以来的种种行径。之后我说：你的作法是有理由的，我要听你的原因。

我相信你不稽行为的背后有一颗苦闷无助的心。你可以拒绝我的帮忙，但不可以拒绝我的倾听。

之后是死普通的沉寂。他和我。我一直在注视他的桀骜不羁的脸。

汗水在他的脸上，也在我的心里。

下面的，是让我一生惊愕的情节。

他痛哭------

我了解那是一个男子汉释放的泪水。

他向我全部地讲述了中考后的所有。爸爸妈妈的失望，老师的失望，我们的失望。爸爸妈妈的指责，老师的埋怨，我们的悔恨，还有其他人的嘲笑------一个16岁的生命怎么样能承载这类，他开始了不听话，开始了放任，开始了敌视，开始了封锁，开始了压抑-------

大家谈了好久，我从来不在学生面前掩饰我的感情和我的泪水。我了解我改变了他的生活轨迹。我的泪水是我幸福的见证。之后他变了，开始了新生。今年的高考考试他考出了优秀的成绩，他达成了我对他说的话，用我们的努力三年后让嘲笑你的人仰视你。高考考试后，他轻松告诉我，他做到了。

在班主任会上，我以这个案例谈了我们的感受。不可以只看到学生违纪的行为，更要去剖析行为背后的原因。我在学校拓展了深入人心工程，老师要走入学生心里，触摸学生的心灵，感动学生的情感。

教育是心的工程，但没爱，是没办法开启这项工程的。

这个学生成功的重点在于正视现实，找回了自己。人的一生其实就一件事，那就是了解我是哪个，做好自己。

所以，正视自己，找回自己。是我每年对学生进行教育的第一课。我感觉找回自己是找准方向，迅速前行的不竭动力。

今天我仍重复着这个话题------正视自己，调整自己。很多学生不是缺失在常识与能力。而是心理。今年高中三年级备考时，我带高中三年级文科重点班的语文，我在不动声色的调整着学生的心态，从整体到个人。每一个细节都是我再三考虑后的方法。看在不经意间，却教育无痕，润物无声。

期望今年高中一年级新生，无论你身在哪所学校，心必须要随形而动。要告诉自己合适是最漂亮的。而你所在的学校是比较适合你的。正视自己，剖析常识与心理哪一个有了问题，用心去弥补，去调整，三年的时间，你必然会做的更好。

时时刻刻找回自己。时时刻刻用心去做好自己。这是一生的课题。

高中一年级新生，祝你走源于己，走好自己，一路自己。